En el Informe de Desarrollo Humano que realiza cada año el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD, nuestro país se caracteriza por estar a la cabeza de los países de Latinoamérica, aunque si leemos en profundidad las cifras que nos entrega el informe, notamos la fragilidad de nuestro progreso, alcanzado en base a un modelo que hoy parece no dar respuestas a las necesidades de los nuevos tiempos.
Una de esas debilidades es claramente la calidad de la educación, investigación e innovación y la formación técnica. Si seguimos dependiendo de nuestras exportaciones sin agregarle valor no daremos el salto al desarrollo que se requiere para avanzar en la equidad social.
Hemos comentado la gran oportunidad abierta por los estudiantes para iniciar una etapa de profundos cambios en muchas esferas de nuestra vida y principalmente la educación. Un aspecto por el que poco se ha demostrado interés es el de fortalecer la Educación Técnico Profesional de calidad, el llamado hermano pobre de la educación superior. Sector que está en alta sintonía con lo que el país demanda en el mediano y largo plazo, pero que no recibe la misma cantidad de recursos que sí recibe el área humanista y profesional, que se ha desperfilado con un alto número de profesionales que no trabajan en lo que estudiaron o que lo hacen recibiendo una renta muy por debajo de sus expectativas iniciales, a diferencia de los técnicos, cuya empleabilidad es superior casi en 20 puntos con sus símiles humanistas. Desde el punto de vista monetario, para una familia es hoy, más rentable que sus hijos se eduquen en una carrera de dos años y medio en un Centro de Formación Técnica, donde tiene altas probabilidades de encontrar un trabajo bien remunerado apenas egrese.
Esto no es capricho, estamos como país en un estado intermedio de desarrollo basado en la explotación primaria de recursos naturales. La experiencia histórica indica que esto no es sostenible y para avanzar debemos enfocarnos a la investigación y desarrollo de servicios y tecnologías, aprovechando los recursos existentes. No es difícil advertir entonces la necesidad de alumnos y egresados de carreras técnicas que estén en línea con un modelo donde el conocimiento sea algo dinámico y en que el aula es cada vez más prescindible.
Hoy se requieren más competencias que conocimientos, el progreso necesita personas que comprendan lo que leen, con habilidades sociales, que sepan desenvolverse en idiomas, y tengan destrezas matemáticas. Requiere además un modelo de educación superior articulado con las empresas y que promueva el emprendimiento, la innovación y la investigación. También exige una ciudadanía informada acerca de las alternativas que ofrece el amplio espectro de la educación superior y que esta no se acaba en una carrera universitaria tradicional.
El Informe de Desarrollo Humano nos indica que no estamos tan mal como pensábamos, pero al ver cómo el mundo avanza cada vez más rápido en materia de conocimientos y tecnologías, corremos el riesgo que en algún momento haya quienes corran más rápido que nosotros o incluso que lo hagamos en dirección contraria. Para evitar eso, es que debemos fortalecer una educación que incluya todos los aspectos del desarrollo, conocimiento, habilidades sociales y personales, emprendimiento e innovación.
